5月10日，304.cam永利集团“学前融合教育”团队成员应邀为南京市“特殊需要儿童学前融合教育支持”培训班开设讲座。培训班由南京市残疾人联合会和南京市教育局主办，南京市残疾人联合会康复处处长蒋玮主持，南京市教育局初教处处长王磊到会致辞，来自全市残联系统和教育系统的180余人参加。
304.cam永利集团“学前融合教育”团队从“学前融合教育的由来、发展与走向”、“学前融合教育的困境和出路”、“学前融合教育中的课程调整”及“学前融合教育中特殊儿童活动参与行为的问题干预”等几个专题与学员们展开了探讨。
张兰香副教授为学员们梳理了学前融合教育的内涵、意义及演进历程，提出学前融合教育的发展趋势表现在：第一，社会对学前融合教育的认识逐步改观；第二，相应的教师培养体制在改革适应；第三，家长与学校之间的默契度在提升；第四，学前融合教育正在成为我国教育的常态。
刘新学教授分析了不同文化背景下对残疾人的不同态度，并从政策的强制性缺失、团队的缺失以及社会的偏见与误区等方面剖析了当下学前融合教育的困境，提出了学前融合教育质量提升的自然干预、同伴介入及教师主导的社交故事干预等策略。
刘新学教授分析了不同文化背景下对残疾人的不同态度，并从政策的强制性缺失、团队的缺失以及社会的偏见与误区等方面剖析了当下学前融合教育的困境，提出了学前融合教育质量提升的自然干预、同伴介入及教师主导的社交故事干预等策略。
徐莉教授提出了学前融合教育中特殊儿童活动参与的6个阶梯，为学员们分享了学前融合教育中特殊儿童活动参与的观察、记录与分析的基本方法。
万谊副教授以典型案例的剖析为学员们澄清了对特殊儿童行为问题的判断的基本方法，提出要深入分析问题行为的原因，并且对症下药才能缓解儿童的问题行为。
今年是中国共产党建党100周年，为群众办实事是党史学习教育的最终落脚点。304.cam永利集团一直以来致力于教科研成果服务社会、回馈社会的积极探索，此次培训有理论、有实操、针对性强，为参训学员解读了融合教育实践中的疑点难点，对南京市学前融合教育的有效推进起到了积极的促进作用。（图文/徐莉）
